Jazyková škola a agentura
Mgr. Lorenc Vladimír

Výuka anglického jazyka
gramatická struktura ročníků, konverzace.

1.ROČNÍK

1. Základní společenské obraty: Hi, my name is..... What nationality are you? I am Czech. How are you?
2. Zájmena: I - my, you - your, we - our ..... v kombinaci se slovesy to be, to have.
3. Číslovky, čas, jména dnů a měsíců, data. It is Monday 17th July, 5 o´clock.
4. Vyjádření dovedností, schopností a povinností. I can come. He must go. They are able to read English. must, can, could, may, need not
5. Stavba otázky a záporu: Do, do not, does: Do you work with the company? Oh, I don´t.
6. Minulý čas, slovesa. Časy prosté a průběhové. am - was, are - were, do - did, come - came Did you work with him? Yes, I worked with him. They are reading, but I don´t like it.
7. Budoucí čas. to be going to - I am going to play ice-hockey. will/shall He will come in time. Shall I open the book?
8. Přídavná jména a jejich stupňování: high - higher - highest, good - better - best
9. Předpřítomný čas, nepravidelná slovesa. do - did - done, go - went- gone. Have you ever seen Prague? No, I have not.
10. Společenská témata: Where are you from? What do you do? How does she look like? I would like to ........ Could you ....... How much does it cost? Food, restaurants, parties. I have lost my way. Could you tell me the way to my hotel? Schedule, meetings....
    

V prvním ročníku student zvládne základní dovednosti gramatické a společenské, dokáže se představit, pohovořit o své práci, telefonovat a přijmout, či předat vzkaz, domluvit si termín jednání, popsat vzhled osoby, vyjádřit jednoduchým způsobem své pocity, stavy a zaujmout postoj. Veškerá aktivita je podložena pravidelnými poslechy nahrávek rodilých mluvčích.

2.ROČNÍK

1. Zopakování časů od přítomného přes budoucí a předpřítomný. Nepravidelná slovesa: Where do you live? What are you doing? I have got one brother. He is going to sleep. what did you do last nigt? We have never revised grammar.
2. Daily life, likes and dislikes. They hate cooking, dislike school and like parties. So do I. /I do not.
3. Vyjádření četnosti: always, usually, often, sometimes, ocassionally, never, once a week, four times a year.
4. Vyjádření množství: all, most, many, a few, both, no, none of them
5. Předpřítomný čas & just, already, yet, still. They have just arrived. Have they just arrived? She has already done it.
6. Výrazy should, ought to, have to, to be able to, would,...
7. Předminulý čas. When he arrived at the station the train had left.
8. Trpný a činný rod. The police use dogs. Dogs are used by the police.
9. Souslednost časová. I am thirty-five. - He said (that) he was thirty-five.
   

Ve druhém ročníku se studenti zdokonalují ve společenské a obchodní konverzaci, dokáží komentovat mapu, popsat cestu, vyjádřit své povinnosti, záliby, objednat si hotelový pokoj, navrhnout denní program, vyprávět příběh z minulosti, porovnat kvalitu a množství. Naučí se používat časovou souslednost. Obtížnost poslechů, ale i schopnost s nimi pracovat roste, je důležité sloučit vnější motivaci ( zaměstnavatel, studijní podmínky), motivaci studentů ( snaha, domácí příprava) a cílené úsilí lektorů.

3.ROČNÍK

1. Opětovné procvičování časů, kontrasty minulého a předpřítomného prostého s průběhovým. I have been living there since 1995. * He was going out with her years ago.
2. Nepřímá otázka. What is the time? * Can you tell me what the time is?
3. Věty připouštěcí. although, even though, despite, in spite of In spite of being intelligent, tallented and good-looking, he is actually very modest.
4. Stupňování povinnosti: must,should,ought to, have to, have got to, need
5. První a druhá podmínková věta (nereálná podmínka v minulosti). I would not marry you if you were rich. You can borrow my walkman as long as you do not lose it. If only I had known, I would have helped.
6. Předbudoucí čas. By the year 2050 the population will have risen to 10 billion.

Ve třetím ročníku se studenti soustředí na jazykové detaily, rozvíjí slovní zásobu, znalost idiomů, frazeologie. Předpokládá se dobrá znalost základních gramatických struktur, studenti jsou vedeni k delším samostatným prezentacím, provádí se video-prezentace a rozbor výkonů před obrazovkou. Velký důraz se klade na schopnost sebevyjádření, tvoření jazykově dobře vystavěných a plynulých promluv.´

[Výukový projekt]

Vyzkoušejte si znalost jazyka

Připravujeme...

Sestavujeme pro své posluchače a studenty rozsáhlou dynamickou databázi kontrolních testů, které jsou generovány takovým způsobem, že žádný test, byť na srovnatelné úrovní, není stejný. Opakováním rozličných testů stejné úrovně změříme reálnou úroveň znalosti od začátečníka až po pokročilého znalce jazyka. Vstupujete do našeho e-learningového projektu prostřednictvím rozřazovacího testu, který určí, kým v daném jazyce jste.